在知识经济时代，思维质量才是核心竞争力。行动学习作为一种最高效的学习与发展方式，在提升人的思维质量方面，起到巨大作用。中国南方行动学习联盟以普及和推广行动学习为使命，帮助企业全面提升核心竞争力。
传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求出现了不平衡，或者是基于组织对发展未来愿景的规划，现实中组织成员的能力与需求的不平衡而提出的一种学习方式。这些方式都是基于假设组织成员的能力不足而提出的“学习好之后再做”。“行动学习”通过解决组织内实际问题实现学员的学习与发展，其核心是在催化师的引导下，通过系统的质疑与反思，达成个人和组织在认知水平、行为模式和心智模式的根本转变

第一部分 ：理解行动学习
1.        学习与发展的历史
2.        行动学习定义
3.        行动学习六要素
4.        行动学习的理论基础
5.        行动学习的六个角色
6.        行动学习项目周期的八个步骤
第二部分： 行动学习中的三大核心技能
核心技能是作为一个优秀行动学习团队成员所必须具备的态度、风格或行为。工具和过程的掌握是比较容易的，而催化中核心技能的获取，需要长期的实践和不断反思才能形成。掌握了催化中的核心能力，行动学习团队就能达到比较自如的境界。
一、沟通模型四步骤
二、行动学习核心技能之一“倾听”技能
三、行动学习核心技能之二“提问”技能
四、行动学习核心技能之三“中立”技能
第三部分 ：行动学习的经典研讨工具
一、团队列名法
1.             团队列名法的特点
2.             团队列名法的实施六大步骤
二、团队共创法
1.            团队共创法的来源
2.            团队共创法的实施六大步骤
3.            团队共创法的选题
4.            团队共创法的应用
5.            团队共创法的应用分享
 
第四部分 ：运用行动学习提升组织绩效